- 学历层次：职业中学
- 学校性质：公办
- 学校专业：
- 院校地址：唐河县新春路282号
唐河县第四职业高级中学简介
唐河县第四职业高级中学，改革开放以来，唐河四高强化了教学管理，实现了3次跨跃式发展，历年考上211本科院校学生连年上升，为唐河的教育事业做出了卓越的成绩。
办学规模
唐河县第四职业高级中学位于唐河县城中心区域，西临新春中路，北靠泗洲古塔，南望县城高新开发区，地理位置十分优越。唐河县普通高级中学之一，学校占地面积22487平方米，现岗教职工180多人，开设24个教学班，在校学生1600多人。校内建筑群落布局合理，大成宝殿古色古香，状元桥久负盛名，现代化建筑造型美观。
硬件设施
学校根据国家标准配备教学设施，现有电教及实验综合楼两栋，图书资料室一个，阅览室两个，理、化实验室各两个；学校装备有三个多媒体大教室，24个教学班均装备有电扇、电视及多媒体，公用电化教学系统两套，微机全部与南阳教育网联网，学校被命名为南阳市“教育教学条件装备工作先进单位”。
师资力量
学校现岗教职工中专任教师167人，专任教师学历达标率为97.74%，其中高级教师31人，中级教师67人，市级以上骨干教师占专任教师的28.26%，省级骨干教师6人，市级学科带头人7人；教师教育教学科研成果丰硕，获得省市级以上科研成果12人次，其中省级科研成果4人次，市级科研成果8人次。
办学成果
在历年高考中，本科上线人数逐年增长，2003年高考，应届毕业生赵阳同学以优异成绩勇夺全县理科状元；在全市教育教学工作会议上，学校连续多年被评为“教育教学先进单位”；1995年、2004年、2007年学校分别被南阳市教育局评估确定为南阳市加强点高中、南阳市A类高中、南阳市示范性高中；2010年高考，本科上线129人，上线率在同类高中中名列前茅。
随着唐河县高中教育布局的调整，唐河四高全体教职工正焕发着青春的活力，认真学习贯彻全国教育工作会议精神，全面实施教育改革和发展规划纲要，在教育教学工作中再创佳绩。
唐河县第四高级中学怎么样？
简介: 改革开放以来，唐河四中加强教学管理，实现了三个跨越式发展。多年来，考入 211 本科院校的学生人数逐年增加，为唐河的教育事业做出了 卓越 成绩。
注册资本: 826万 人民币
唐河四高分数线多少
汤河四高分约为470分。
唐河县第四高级中学，现在更名为 唐河县文峰高中。改革开放以来，唐河第四中学加强教学管理，实现了三个跨越式发展。多年来，考入 211 本科院校的学生人数逐年增加，为唐河的教育事业做出了 卓越 成绩。
学校现有教师队伍中有 专任教师167，专任教师 达标率97.74%，其中高级教师31人，中级教师67人，市级以上 专任教师 骨干教师28.26% 人，省级骨干教师6人，市级学科带头人7人。
教师教育教学科研成果丰硕，省市级以上科研成果12项，其中省级4项，市级8项。
只需说出要点:
汤河四高分线，
你可以问学校的教务处和办公室。
我马上就知道了。
唐河县职业高中与高中有什么区别
比较 普通中学 和职业高中
北京市崇文区博文培训学校 张兰珍
大陆的普通中等教育和中等专业教育在改革开放后的二十年中，取得了前所未有的发展。为适应社会经济快速发展对人才的多标准、多层次、高质量的要求，各类教育立足自身的教育任务，从实际出发，改进 教育管理，提高教育质量，并取得显著成绩。结果。普通中学 而作为中等专业教育的生力军 ──职业高中 的发展更直接地为高等学校和国民经济各部门输送了大批合格人才，体现了教育的价值。普通中学 由于发展过程较长，形成了较为完善的办学体系。从教学理论的研究，到教材、课程的安排; 从学校管理到督导、评价，都有成熟的经验。然而，职业高中在 普通中学 教育方面相对年轻。它是随着大陆经济的快速发展和对中等专业人才的迫切需求而发展起来的教育。虽然我亲自任教 普通中学，从事学校管理工作，但后来根据需要上了职业高中，也从事学校管理工作。但是，可以说管理的实践活动很多。如果真要从某一高度与专业高中进行 普通中学 比较，真觉得理论功底不足，有限的总结能力只能谈一些个人观点。
1.比较学生的素质
（I） 相同和相似的质量要求:
对学生德育质量的要求是一致的。无论是 普通中学 还是职业高中生，都要有良好的品德，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、热爱劳动、关心集体、友好合作等。
对学生体质的要求大体相同，即学生要有良好的卫生习惯、锻炼身体的责任感和不断增强体质的良好健康的心理。
（II） 质量要求不完全相同:
1.文化素质和文化知识结构存在一定差异。绝大多数毕业生（普通中学人）将继续在高等学校学习。因此，从文化知识学科的角度来看，在高考巩固中参与学科知识的学习更为突出。大多数职业高中毕业生毕业后都要面对就业选择，因此学生应该在完成一定的文化知识学习的基础上，突出专业知识和技能的培养。
2.职业高中学生应在一般道德素质要求的前提下，结合不同专业，提出未来专业工作所需的职业道德素质要求。例如，旅游业的职业素质要求、医疗卫生道德等。
2、 教师心态比较
（1） 相似之处：
普通中学和职业高中教师意识到教师的责任，因此大多数教师具有强烈的专业精神和责任感。
（2） 差异：
从事普通中学教学任务的教师，在当前无法抵挡升学压力的情况下，更加注重学习大纲、考试大纲和辅导学生的知识和能力的培养。工作压力相对较高，教师往往处于紧张状态。
职业高中教师没有升学压力，教学质量管理远未形成有效机制。大多数文化教师觉得完成任务相对容易，而专业课程的教师要面对社会用人单位对学生知识结构的新要求，教师要不断更新自己的知识，所以他们的工作并不容易。
3、 比较毕业辅导
由于普通中学和职业高中承担的教育任务不完全相同，因此毕业辅导存在很大差异。
普通中学毕业指导主要侧重于对学生文化知识的指导。此外，还要指导学生填报毕业志愿，使学生从自身水平出发，结合理想专业，科学、实事求是地填报高考志愿，实现个人理想与客观实际的高度统一。
职业高中毕业辅导主要为学生提供就业辅导。
在让学生了解就业情况的同时，引导学生更新就业观念，适应社会需求，为学生提供具体的毕业前指导，如如何参加面试、如何等效毕业实习等，让更多学生愉快地就业，对暂时无法就业或尚未做好就业准备的职业高中毕业生，学校组织他们进行复审，报考高职院校。
4、 现实
1999年全国教育工作会议后，“两扩招”为普通高中的发展提供了契机。大多数初中毕业生将进入高中，并将高考作为他们的首选。因此，高中教育在普通中学中引起了社会的广泛关注。但是，高中教师队伍建设和办学条件建设，包括实验室、仪器仪表等硬件建设，也被提上了议事日程。近年来，由于普通高校扩招升温，职业高中被忽视。当然，影响职业高中发展的因素仍然很多
有许多，例如，由于专业设置不合理，流行的专业注册很容易，“分配”很难;由于高等职业教育的规模是不够的，因此不可能满足一些咨询高毕业生的要求。然而，专业高中解决初中毕业生的转移，有特殊的地位和作用，仍然是就业学生的一部分提前。
普通中学专业的高中在大陆中的中学教育中发挥了越来越明显，越来越重要的作用。我相信，在社会经济的高速发展的背景下，各级教育将有更好的发展。
未来就业的职业高中路面
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